Zaragoza en la Economía del Conocimiento
El pasado miércoles asistí a una conferencia de Willem Van Vinden en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Zaragoza, después de verla anunciada en el Texto casi Diario de Mariano Gistain .
La charla, presentación del proyecto “European Cities in the Knowledge Economy”, contó además con la presencia de Ricardo Cavero, Concejal Delegado de Ciencia y Tecnología del Ayuntamiento de Zaragoza y Ángela López, presidente del Consejo Económico y Social de Aragón.
Ricardo Cavero introduce el proyecto
En primer lugar, el Concejal Delegado de Ciencia y Tecnología explicó a grandes rasgos cómo Zaragoza había llegado a participar en el proyecto cuyas conclusiones se presentaban.
Hace alrededor de un año, entraron en Telecities, una red de ciudades europeas preocupadas por las nuevas tecnologías como elemento para ser más prósperos y buscar una vida mejor para sus ciudadanos. Telecities se ha convertido posteriormente en Eurocities, ampliando su tamaño.
En esa red empezaron a presentar sus ideas. En la primera conferencia, en Liverpool, conocieron a Winden y a la gente de su grupo. Después volvieron a coincidir y entablaron una relación más profunda en La Haya: Winden quería hacer un estudio, una especie de benchmarking para ver cómo varias ciudades europeas enfocaban la Sociedad del Conocimiento.
En primavera de 2004, Zaragoza recibió la visita de los miembros del grupo, que se pusieron en contacto con distintos colectivos implicados, continuando el trabajo y la presentación de resultados en Eindhoven.
El proyecto “European Cities in the Knowledge Economy”, nacido allí, proporciona a Zaragoza un marco sobre el que compararse con otras ciudades, para poder mejorar.
Desde la primavera de 2004 ha llovido mucho, y entre los proyectos en marcha está Zaragoza Ciudad del Conocimiento, en la que el Ayuntamiento y varias grandes empresas se han agrupado para llevar la Ciencia y la Tecnología a la ciudad, de forma que penetre de una manera sencilla. La Fundación también se ha encargado de llevar a cabo el foro Innovate Europe, y proyectos como “La Ciencia en la calle”, con la idea de acercar la Ciencia y la Tecnología a los ciudadanos.
El otro proyecto potente es la Milla Digital. Cuando vino Willem por primera vez se estaba creando el Plan Director. Esta semana se aprobó el desarrollo urbano, donde se han recogido gran parte de las prescripciones tecnológicas y algunas de las prescripciones de contenidos.
Ángela López introduce el ponente
Ángela es socióloga y experta en aspectos de las nuevas sociedades y economías que estamos desarrollando entre todos.
Presentó al profesor, recalcando su extensa experiencia y su juventud, destacando que era joven hasta el punto de poner su fecha de nacimiento en el curriculum.
El tema de la sociedad del conocimiento está muy presente porque hemos pasado de ser una ciudad basada en la industria a una basada en el conocimiento. Prueba de ello es el énfasis que ponemos en la construcción de la imagen de la ciudad. Una Sociedad del Conocimiento funciona en red.
La riqueza circula, pero no se distribuye bien a no ser que haya políticas públicas dispuestas a realizar ese trabajo de redistribución de la riqueza. Pero las políticas públicas solo pueden funcionar si se implican todos los actores en ellas.
El proceso supone cualificación y educación, pero no solo restringida a la de los grupos innovadores, sino que se requiere su liderazgo para llevar tras de sí a toda la sociedad que les rodea. Estos estudios no solo son un diagnóstico sino una propuesta de evolución.
Willem nos va a hablar de la Sociedad del Conocimiento, sus características y las políticas públicas para conseguirlo.
Willem van Winden habla sobre el proyecto
Agradece la invitación para estar aquí y presentar el grupo, esperando su trabajo nos parezca interesante, y que haya un buen debate al término, que resulte interesante para todos.
Las partes en las que se estructura la charla son:
EURICUR es el EURopean Institute for Comparative Urban Research, un centro en el que se estudian unas 80 ciudades, no solo de Europa sino de Estados Unidos y África.
Algunos estudios relacionados con el presentado, llevados a cabo con anterioridad, han versado acerca de capacidad organizativa, clusters de crecimiento, las TIC y la ciudad o “ciudades de estudiantes”.
Los objetivos de la investigación han sido varios, centrados en el hecho de que la Economía del Conocimiento está surgiendo en las ciudades, especialmente en las más grandes:
Tras definir el objetivo de la investigación y revisar lo que ya se conocía, buscaron lo que les faltaba, y con todo ello definieron un marco de referencia con el que llevar a cabo el estudio de campo.
El estudio incorporaba una mezcla muy interesante de ciudades con diferentes características:
Su búsqueda en la literatura comenzó con la definición de “Economía del Conocimiento”. Como no encontraron una definición, se centraron en listar sus características:
Hay varios modelos de éxito, que coexisten:
Algunas ciudades están teniendo éxito porque están produciendo conocimiento, y la gente acude a ellas.
Los puntos en los que flaqueaban los estudios existentes hasta ahora eran que el énfasis se hacía demasiado en ciudades grandes, midiendo sobre todo el conocimiento científico, pero no tratando para nada la creatividad o la innovación en otros sectores.
El marco de análisis se ha basado en la existencia de unos fundamentos, capacidad organizativa para poner en macha actividades, y capacidad para realizar adecuadamente esas actividades.
Fundamentos:
Actividades:
La capacidad organizativa no solo debe ponerse de manifiesto en el funcionamiento de estas actividades, sino por ejemplo en reducir los niveles de delincuencia.
Las ciudades deben tener en cuenta los fundamentos, analizar los objetivos, y establecer políticas que permitan el desarrollo de estas capacidades.
Cada una de las ciudades presentaba unas características propias. Lo que han encontrado en cada sitio es lo siguiente:
La ciudad con más nivel es Munich:
Dortmund va algo por detrás:
Manchester ha adoptado un enfoque propio
Amsterdam ha obtenido buenos resultados
Rotterdam tiene ciertas desventajas
Helsinki es de las mejores
A continuación, pasó a detallar algunos de los hallazgos del estudio:
Hay que fijarse en las ciudades con problemas, para inspirarse en las cosas que hacen para afrontarlos.
Finalmente, entró a valorar algunas de las conclusiones referidas a Zaragoza
La ciudad presenta el mismo problema que Rotterdam por culpa de Amsterdam, ya que la proximidad de Madrid o Barcelona no le beneficia. Hay cosas que tampoco puede ofrecer por culpa de su tamaño.
Para conseguir atraer y retener el conocimiento, las recomendaciones son las siguientes:
)Discusión final
¿Cómo se pretende obtener eso con la situación que hay aquí? (una chica muy cabreada que había estado en Helsinki). No hay medios en la Universidad, tampoco hay implicación de las empresas, la gente no conoce idiomas que le permitan relacionarse, los profesores en lugares como Finlandia quieren aprender de los alumnos…
El sistema educativo está muy dividido entre el norte de Europa y el sur.
Habría que traer gente de las empresas a la universidad, y sacar partido de la ambición que puede existir en el deseo de mejorar la situación actual.
Helsinki es uno de los mejores lugares del mundo en cuanto a educación, pero cuesta que vaya la gente a vivir allí.¿Han analizado el ratio de alumnos por clase para determinar la calidad de la enseñanza en las Universidades? En España en los últimos años se ha desarrollado y masificado la educación. Las universidades tampoco tienen iniciativa para financiarse sino que prima un control estatal. ¿Cómo se evita la creación de guetos de gente innovadora que se mueve por el mundo con su propia cultura?
Sobre la educación: la transición de la educación elitista a la masiva es una constante en otros países de Europa. Uno de los problemas es hacer la Universidad atractiva para los profesores, que en otros países son muy bien considerados. Hay sitios donde los profes no están tan bien considerados. La educación no es un camino de una sola vía. El enfoque en el norte de Europa es una educación más comunicativa, buscando más implicación de las empresas. Cuando la gente sale de las universidades está más preparada para la vida empresarial.
Sobre la libertad de la Universidad para colaborar con otras empresas. En Lyon tuvieron una entrevista con una empresa farmaceútica que produce nuevas moléculas. Un día fue un profesor a enseñarles un descubrimiento importante, y resultó ser una molécula que la empresa tenía desde hacía 4 o 5 años.
En los EEUU hay fundaciones privadas dedicadas a la investigación, pero desde el sector privado, no desde el público, y que creen que es importante investigar. Incluso las hay afiliadas políticamente. Lo importante es que es la iniciativa privada la que considera importante investigar, y destinar fondos para ello.
Sobre la diversidad: es en las compañías donde se lleva a cabo el intercambio cultural. Puede ser demasiado ambicioso intentar que absolutamente toda la gente se mezcle.
¿Por qué la gente que viene a trabajar a veces considera las ciudades como sus enemigas?
No se trata de eso, sino de encontrarse en una ciudad extraña, como diciendo ¿qué hago yo aquí? Hay aspectos de tipo cultural que separan, como ir a algún sitio donde el tema de conversación habitual es religioso, si se procede de ambientes con otro tipo de inquietudes.
¿En qué clase de conocimiento deberiamos centrarnos en España?
Esa pregunta es muy difícil para él. Hay empresas de diferentes sectores que lo están haciendo bien, y están ganando reputación en Europa, como bancos, Telefónica… Sorry.
¿Cómo deben hacer las empresas para ser más flexibles? Lo vertical parece morir, se tiende a lo japonés.
No solo las empresas grandes, sino que hay empresas pequeñas que lo están haciendo bien, escogiendo los partners adecuados.
En Munich Siemens dispone de una red de empresas que hacen cosas que Siemens no puede por su falta de flexibilidad.
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- Published:
- 06.25.05 / 10pm
- Category:
- General
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